古人云："书者，心之迹也"。也就是说：书法艺术能够表现客观物 象的心理活动。起初，未见黎文任其人，先见其字，已知其人：字，遒劲有力；人，性格倔强。后来，与黎文任同事多年，更赏其人其事：黎文任，我校教务处主任，2008级年级 副主管，中学历史高级教师，致公党员，万秀区第十届人大代表，长洲区第一届政协委员。

务实篇：教务工作有前瞻 性

　　学校教务处 的工作最多，教务主任黎文任最忙。他能恪尽职守，具有良好的服务意识。根据分工，严格执行教程计划，确立和制定教务工作计划、目标，加强对学校的教学工作进行视导和督查， 有效地组织开展好各项教学教研活动，严格公正地对教师工作进行考核。教务处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量的教学效果实施相应的管理。 由于我校各项管理措施和评价措施不算很完善，黎文任主任工作压力很大。他研究并起草各学科改革及各项制度的指导意见，这些意见制定，促使大家深入研究新课程的理念，同时对 学校多年来的所积淀的经验进行反思和取舍，使新课程理念实实在在地走入了操作层面。黎文任还经常进入班级听教师随堂课，每一节课进行具体的点评，使得每一位老师在业务水平 方面有不同程度收获。他在做好教务工作、教学研究及教师培训的同时，由于他书法很好，学校还要求他担任写标语、欢迎词、通知等工作。

创新篇：年级管理有声有 色 

　　如何让年级各方面的工作尽快走上正轨，保证教育教学活动的正常进行，如何实施年级日常工作的管理，进而探索管理工作的新途径、新方法，成为黎文任主任 关心和思考的主要问题。面对困难和挑战，他本着"三个学会"(学会利用会议推进工作，学会设置计划和实施步骤，学会寻求帮助)的精神，进一步探索年级管理新机制，建立了年 级内部分块分级管理模式。为了增加管理的灵活性和实效性，他尝试推行一系列内部管理的新办法，强化了老师的责任和义务，减少了信息流通的各种障碍，让老师们能够以更多的精 力、更主动的态度投入到工作中去。在这种管理模式的激励下，各个班级，根据自己的实际情况，创造性地开展班级管理工作，从而形成了百花齐放、异彩纷呈的可喜局 面。

荣誉篇：教育工作硕果累 累  

　　黎文任主任从事历史教育事业23年，多年担任班主任、历史教研组长工作，历史科基本功比赛评委，中考命题工作......平时的教育教学工作，他严谨 笃学，潜心钻研业务，乐于从教，因此，荣誉无数，硕果累累：1996年、1998年获校先进教育工作者，1998年至2003年度连续五年获优秀班主任； 2005年中学 教师基本功评课成绩优秀；2006年中学教师基本功评委；2006年参加市评课比赛一等奖；多年奋战高三第一线，在高考中为社会培养一批又一批栋梁之才，尤其2005年高 考为我校本科上线95人和2007年高考本科上线169人立下汗马功劳，分别荣获高考二等奖和一等奖；2008年高考本科上线122人，是市区唯一一所完成二本任务的学 校，荣获梧州市高考成绩二等奖；多篇 论文获区、市级一、二等奖；2007年被评为学校"十佳教师"；2007-2008年工作表现突出，荣获梧州市优秀教育工作者......